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校長話文明——山西省實驗小學


發表時間:2019-12-18 02:28:00 來源:

郭曉青:網民朋友們大家好!歡迎您繼續收看由太原市文明辦主辦的校長話文明網上系列訪談節目。我們說到的扣子也好,種子也好,其實都離不開校長們付出的所有勞動,包括我們所有的教育工作者。今天我們特地為大家邀請到的是山西省實驗小學的校長賈嶸。

    賈嶸:大家好。

    郭曉青:說到山西省實驗小學,我想,大家都有感覺,這個學校的體量好像用小學來概括都有點兒小了,應該是教育集團了。

    賈嶸:我們現在是一校四址,山西省實驗小學,還有分校,我們有山西省實驗小學的新道街小區、國師街校區,一個是二到五年級,還有一個是一年級的孩子。還有兩個完整的小學,一到六年級的,就是中車分校和富力分校。

    郭曉青:這也是考慮到周邊孩子上下學的距離問題,優質資源要均衡分配,給我一個非常特殊的印象。賈校長是我多年的朋友,她是一個非常具有活力的人,好像本身有使不完的勁,這是對您本人的印象。還有就是一校四址,從一年級到六年級就夠我們喝一壺的了,而現在我們是四個校址,6600個學位,這么大的集團,您依然把您放到集體的活力中,這個活力和我們今天所說的話文明中間有關系嗎?

    賈嶸:當然有關系。不是我身上的活力帶給了學校,是學校的活力帶給了我,也影響了我。作為我來說,從教30年,我特別深愛學校這片沃土?;盍逃巧轿魇嶒炐W的特色,我們希望培養什么人呢?就是充滿對生活有激情、對社會有責任的人。當我們的孩子走到社會上,他們應該是知書達禮的人,是對社會有責任心的人,這和我們的文明是有聯系的。

    郭曉青:知書達禮、有責任心,我想這是培養孩子的最終目標,特別是在小學階段。具體來講的話,比如這么多的校址,出來的孩子們行為規范好像特別統一,這種規則教育,是我們中國孩子必不可少的,不單單是我們遵守交通規則,我們遵守所有的行為規則、社會規則,這種規則教育怎么能刻到孩子們的腦海里?

    賈嶸:我們所謂扣好人生的第一??圩?/span>,所要做的就是給孩子打下一個堅實的基礎。這個基礎越來越多的校長,甚至家長有一致的觀點,就是這一??圩邮侨松钪匾囊涣?,它應該是規則的種子、文明的種子。在我們基礎教育階段,孩子的行為習慣是非常重要的,還有就是規則和守則,也是非常重要的。在集體學習生活中,也就是在群體的學校范圍里實現這樣的目標養成,是最重要的載體,也是最合適的載體。一個人可能他獨立生活的空間相對比較單一,所以可能規則對他來說不是那么明顯,但是人要在社會中生存,要成為社會中的一分子,成為家庭的一分子,成為國家的一分子,最重要的就是規則。

    郭曉青:這個規則的養成在小學教育階段是非常重要的,習慣就是這個時候形成的,你再大一點,規則的意識可能就進不到心里了。那么我們怎么在日常行為舉止中去培養呢?

    賈嶸:做學生行為養成的訓練目標。我們不單單局限于現在的情況,而是著眼于社會的角度,比如我們在馬路上看到非常高的欄桿,這些交通設施為什么設置這么高呢?因為規則。那么如何讓這些規則存在于孩子們心里?我們在入校的時候就進行這樣與社會相統一的訓練目標,比如入校的時候,孩子會根據自己相應的紅線、藍線,或者白線、綠線,走到自己相應的班級,他們會有自己的路線,也有自己行走的樓梯、方向,因為在校園里,操場占了一大部分,操場和孩子們的行走路線是交叉的。如何讓我們的孩子在這樣的環境里面有效、安全、快速地到達自己的區域?孩子們在校園里行走的時候,和正在運動的孩子們不發生沖撞,和其他班的孩子們沒有發生上下樓梯的擁擠,第一就是基于安全的角度,讓孩子們學會規避危險,走一個安全的道路;第二就是規則,我們在社會當中,比如斑馬線要怎么走,紅綠燈要怎么走,雖然這個道理非常淺顯,人人都應該遵守,但是我們也看到很多人闖紅燈。

    郭曉青:但是我看到小學生闖紅燈的很少。

    賈嶸:對,我們要小手拉大手,當孩子們有了規則、意識和責任,他可以影響到他的爸爸媽媽。

    郭曉青:所以山西省實驗小學的這種規則,包括路線的這種設計,一個是保證了校園的安全,減少了這種擁堵,還有一個更重要的原因,孩子們在從校園出來的時候,他再走人行道的時候,他會觀察什么燈可以走,什么燈不可以走。

    賈嶸:他們長大的時候,希望我們就不會有越來越高的欄桿出現了。

    郭曉青:還有一個讓我感興趣的是研學。每個孩子從幼兒園開始,就隨著自己的父母出去看世界,但是現在幾乎沒有聽到哪個學校說我把這個東西當成一個課程,或者當成一個項目去做,而我看到我們實驗小學在做。

    賈嶸:對,一直在做,在探索。研學課程是非常必要的,國家教育部也多次強調這樣的工作,但是因為種種原因,可能許多學校還沒有推開,我們也在做探索。第一,我們課程內容的設置可能不單單是旅游的概念,因為它有一個,有一個?,F在我們學的課程是單一的,這樣的學科設置在國家課程體系當中,缺乏課程的同振和課程融入之后學科知識的延伸,這也是國家教育部推行研學的意義,也希望我們將教師里面的學科課程有機融合起來,讓這些知識轉化為能力,所以方方面面都非常重要。我們這個研學課程從一年級到六年級,開展得非常多,孩子們走出校園,他們的課堂不單單是幾十平米的教室,這個社會,這個世界,都是我們孩子的課堂,他們在里面邊學習邊實踐,邊應用邊體會,會形成一種能力,上升為一種素養。

    郭曉青:這種素養也就是我們今天強調的文明的素養。文明的素養其實是文化的素養,而文化的素養不單單是說課堂上學到的考試多少分,更多是孩子見多識廣,另外對于所有知識的鉆研。從中也可以發現這么大的孩子,他的興趣是什么方向,他到底對什么會往深走,也許我們實驗小學今后會出現諾獎獲得者,因為我們這種研學,就是培養這種知識淵博同時又精神專一的孩子。

    賈嶸:我們希望省實驗小學有諾貝爾獲獎者,但是更重要的任務,是希望我們有更多具有社會擔當,具有完整人格的,合格人才。所謂成人然后成才。

    郭曉青:今天我們說的是文明,文明是一個大的概念,是由很多很具像的東西構成的。你們學校有MV,有孩子們做的抖音,好像在哪個地方,都有你們學校的歌聲。

    賈嶸:這也是我們的主題教育課程,整個課程歷時一個月,效果非常好,我們大家先從人人唱《我和我的祖國》開始,各個地方都響起這個歌聲,然后班班唱,每個班進行比賽,然后全校在校園里面唱,使這個歌聲響徹校園。這個一共用了一周時間,在這個階段里面,老師們又對孩子進行愛國主義教育,當這樣的教育在小朋友的心里有了播種,如何擴大它的影響呢?我們又設計了下一個階段,讓孩子們帶動家長,家家唱。在5月份的一天,我們全校孩子在晚上8點鐘的時候,孩子們把和爸爸媽媽唱歌的視頻發到朋友圈,這一下子大家都非常激動,表達了我們每個人對祖國的熱愛之情。

    我們還有第三個階段,就是大家唱,一年級的孩子有10個班,每個班代表我們學校到晉祠,到山西省體育中心,到軍營,到農村、養老院,把歌聲送到了社會方方面面的每一個角落,這樣的節目錄制下來,孩子們一下子就長大了,家長也覺得通過這樣的環節不僅表達了愛國之情,還把這一份愛國之情傳達了出去,這就是我們的責任擔當,有沒有利他的精神,能不能帶動一方。家長們希望自己的孩子是業內精英,是領袖人物,他們最核心的東西是什么?可能還是擔當。所以這個效果特別好。

    最后一個階段,第四周的時候,我們把整個過程又放回學校,大家來分享這個過程當中的體悟和感受,這一次的愛國主義教育,這一次的文明禮儀教育,這一次的責任教育,可以說深入人心,效果非常好。

    郭曉青:所以教育也是需要儀式感的。今天我們說的是文明,每位教育工作者都是種種子扣扣子的人,我們培養一個文明的小學生,培養一個文明的社會人需要具備什么呢?我們得出結論就是:愛國家愛城市,愛家鄉愛所有人。謝謝賈校長,謝謝大家的收看,再見!